В Гелдаганской школе стартовала диагностика подготовленности детей к школе в рамках национального проекта

В рамках реализации национального проекта «Молодежь и дети» в МБОУ «Гелдаганская средняя школа им. Первого Президента ЧР, Героя России А.А. Кадырова» проводится важное и актуальное мероприятие — психолого-педагогическая оценка готовности детей к началу школьного обучения. Эта инициатива направлена на раннее выявление уровня сформированности предпосылок к учебной деятельности у будущих первоклассников, что является ключевым этапом в обеспечении успешной адаптации ребенка к школе и дальнейшему развитию его учебных навыков. Цель данного мероприятия — определить уровень сформированности у детей таких важных компонентов, как способность работать по фронтальной инструкции, умение самостоятельно действовать по образцу, осуществлять контроль за выполнением заданий, обладать необходимой работоспособностью и своевременно переключаться между видами деятельности.

Такой комплексный подход позволяет не только выявить текущие возможности ребенка, но и определить направления дальнейшей работы по его развитию.
Психолого-педагогическая оценка проводится по методикам, разработанным Н.Семаго и М.Семаго, которые включают в себя ряд специально подобранных заданий и упражнений. В частности, для оценки тонкой моторики и произвольного внимания используется задание «Продолжи узор», где проверяется способность ребенка сосредоточиться и аккуратно выполнять работу. Для определения уровня сформированности навыков счета в пределах 9, а также понимания понятий «больше — меньше», применяется задание «Сосчитай и сравни», где оценивается также моторика и умение соотносить цифру с количеством изображенных фигур.
Кроме того, важным компонентом является оценка звукового анализа речи — задание «Слова», которое позволяет определить уровень развития звуковой культуры, навыков звукобуквенного анализа и графической деятельности. Также проводится тест «Шифровка», направленный на выявление способности удерживать алгоритм деятельности, распределять внимание и переключаться между задачами, что важно для формирования произвольной регуляции поведения.
Еще одним важным аспектом является выполнение задания «Рисунок человека», которое дает представление о развитии графической деятельности ребенка, его пространственных представлений, пропорций тела и общей моторики. В ходе оценки педагог — психолог Марьям Хусбаудыевна Берсунукаева обращает особое внимание не только на результаты выполнения заданий, но и на поведенческие особенности ребенка: уровень эмоциональной вовлеченности, энергозатраты при выполнении работы, характер реакции на задания. Такой подход позволяет более полно понять внутренний мир ребенка, его мотивацию и потенциал для обучения.
Проведение психолого-педагогической оценки является важнейшим этапом подготовки к школе в рамках национального проекта «Молодежь и дети». Оно помогает своевременно выявить индивидуальные особенности каждого ребенка, определить его сильные стороны и области для развития. Это особенно важно в условиях современной системы образования, которая ориентирована на создание максимально комфортных условий для каждого обучающегося с учетом его личностных особенностей.
Данная инициатива способствует не только ранней диагностике готовности детей к обучению в школе, но и формирует основу для разработки индивидуальных программ поддержки и развития малышей. В результате родители получают ценную информацию о состоянии своих детей еще до начала учебного процесса, что позволяет своевременно скорректировать подходы к подготовке дома или в дошкольных учреждениях.
Таким образом, проведение психолого-педагогической оценки в рамках национального проекта «Молодежь и дети» — это важный шаг на пути повышения качества начального образования в нашей школе. Оно способствует созданию условий для успешной адаптации первоклассников к школьной жизни, развитию их познавательных способностей и формированию необходимых предпосылок к учебной деятельности.
“»Этот проект подчеркивает приверженность системы образования России принципам ранней диагностики и индивидуализации обучения — ключевым направлениям модернизации отечественной системы образования в рамках национальных стратегий развития»,- добавил один из присутствующих.”