Школа «Лидер» села Сержень-Юрт помогает учащимся получить «билет в будущее»
Российская образовательная система претерпевает большие изменения последнее десятилетие и изменения эти связаны с тем, что государство не может двигаться вперед без нового поколения образованных, креативных и инициативных молодых граждан. В свете этого федеральный проект «Все лучшее детям» национального проекта «Молодежь и дети» имеет цель обновления образовательной инфраструктуры, позволяющей детям и молодежи развивать свои способности и таланты. Школа «Лидер» села Сержень-Юрт Шалинского муниципального района обладает всеми ресурсами для воспитания такой молодежи. Оснащенная оборудованными кабинетами, огромной библиотекой с читальным залом и хранилищем, грандиозным двухсекционным спортивным залом, со всем необходимым спортивным снаряжением и многим другим, образовательная организация способна воплотить в жизнь самые крутые мечты своих питомцев. На уроках учащиеся не только получают знаниями, но и пробуют себя в разных сферах профессиональной деятельности. Не является исключением и урок труда. В школе есть кабинеты труда для девочек двух направлений: кабинет кройки и шитья и кабинет поварского искусства.
Не секрет, что одной из востребованных профессий на современном рынке труда является профессия, связанная с кулинарией. Хороший повар – это гарантия работы в любой точке мира и стабильный доход. Зная это, учитель труда Идрисова Асмалика Алиевна пытается всячески вызвать в девочках интерес к профессии кулинара, обучая их на своих занятиях приготовлению различных блюд и сервировке стола. В планах Асмалики- начав с незатейлевых блюд постепенно перейти на изысканные блюда и десерты. Она призналась, что вместе с детьми учится и она — ведь нет предела фантазии и совершенству!
Темой сегодняшнего урока были салаты: «Мексиканский» и «Крабовый». Задание было выполнено на «Ура». Салаты получились. Было не стыдно угостить ими своих одноклассников. Так молодой учитель помогает не только овладевать знаниями, но и в дальнейшем получить «Билет в будущее».
